El impulso de la pedagogía Waldorf se encuentra en un momento decisivo. Hay gran variedad de iniciativas en surgimiento y proyección. La escuela Waldorf-Steiner el Til·ler en Bellaterra (Barcelona), de 1999, ha finalizado al fin todo el proyecto pedagógico al poder ofertar desde infantil hasta 2º de bachillerato. Es, pues, la primera escuela Waldorf de Catalunya que ofrece toda la trayectoria curricular. El próximo  11 de febrero, de 10 a 15h, se celebra una Jornada de Puertas Abiertas. Para los que no podáis acercaros, podéis visitar su web: https://escolawaldorf.org  Georgina Escalante, maestra de Secundaria, nos resume la idiosincrasia de este proyecto.

Este proyecto tan singular ha sido posible gracias a la colaboración de toda nuestra comunidad. Detrás de la escuela Waldorf-Steiner el Til·ler hay una cooperativa de 35 maestros  y aproximadamente 240 familias, comunidad que tiene el compromiso firme de educar a los niños y a los jóvenes en este sistema pedagógico.

UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA
Seguramente os preguntaréis: ¿Qué es la pedagogía Waldorf y por qué es diferente? La pedagogía Waldorf es una metodología pedagógica de origen alemán basado en la teoría educativa de Rudolf Steiner (quien es además conocido por ser el pionero de la agricultura biodinámica). Las escuelas Waldorf, que en 2019 cumplieron su primer centenario, son una apuesta educativa  que busca el desarrollo integral de la infancia y la adolescencia para que puedan afrontar los retos de nuestra sociedad con soluciones nuevas y creativas. Uno de los éxitos de la pedagogía Waldorf es que estimula a los niños y jóvenes en el desarrollo de sus capacidades personales: la pasión, la creatividad, el talento, la integridad, la confianza en lo que son y en lo que sienten. A través de este conocimiento de uno mismo, la trasmisión de valores como el coraje y el respeto o el aprendizaje artístico al mismo nivel que el científico y humanístico… acompañan a los niños y jóvenes en el desarrollo de todo su potencial y su talento personal. Así, uno de nuestros lemas es: “Todo lo que hacemos por un niño… lo hacemos para toda su vida”.

RASGOS IDENTITARIOS EN CADA UNA DE LAS ETAPAS
Pero, ¿cómo se plasma en cada etapa esta forma de entender la infancia y la adolescencia? ¿Cuáles son nuestros rasgos identitarios en cada una de las etapas? En infantil, el respecto del maestro por el ritmo individual de cada niño, que lo hace sentir cómodo y seguro para crecer con confianza y desarrollar en libertad el juego imaginativo. Eso es una prioridad. Nuestra pedagogía pone en valor aquello que es propio, ya que se considera valioso y único. Los cuentos, las actividades artísticas, la convivencia de niños de diferente edad (de 3 a 6 años) son para el niño un alimento  que le permite mantener viva su autoestima y potenciar su futura creatividad.

PROCESO DE MADURACIÓN
En la primaria, el mismo tutor acompaña a los niños durante toda esta etapa creándose así un vínculo educador valioso donde la confianza en el aprendizaje y el conocimiento personalizado del niño generan un proceso de maduración real y auténtico. La enseñanza es vivencial y cada niño realiza su propio cuaderno con amor y dedicación generando un vínculo profundo con el propio aprendizaje.  La evaluación es un proceso natural donde los niños viven con satisfacción el trabajo hecho y la rectificación de sus propios errores como un logro personal.

SECUNDARIA
En la edad de secundaria, los jóvenes sienten una nueva inquietud interior y se preguntan: ¿Por qué las cosas son como son en el mundo adulto? ¿Por qué nuestro mundo es así? La escuela se convierte en el espacio donde pueden formar su punto de vista: experimentar, objetivar y llegar a conclusiones propias. Las ciencias son esencialmente vivenciales y las humanidades, reflexivas y generadoras de espíritu crítico. En el Bachillerato, el joven se capacita en su propio juicio y empieza a pensar cómo ir a ese mundo adulto y qué puede aportar a él. Experiencias sociales como voluntariados con inmigración o prácticas laborales en empresas o en sociosanitarios complementan el conocimiento intelectualizado que les permitirá ir al mundo.

PUERTAS ABIERTAS
Podría explicar más aspectos propios como, por ejemplo, la relación amorosa con la naturaleza que se manifiesta en la arquitectura de la propia escuela (edificios energéticamente eficientes, materiales naturales, etc.). Así, pues, os animamos a visitarnos y conocernos el próximo  11 de febrero de 10 a 15 en nuestra Jornada de Puertas Abiertas o, si no os va bien acercaros, podéis visitar nuestra web: https://escolawaldorf.org 

Georgina Escalante. Maestra de Secundaria

ESCUELA WALDORF-STEINER EL TIL·LER
Carrer Apel·les Mestres, 11. 08193. Bellaterra,
Cerdanyola del Vallès, Barcelona
Tel.: 935 929 795
info@escolawaldorf.org